从MHS收集，我们的主要来源集促进学习在美国.S. 历史和公民，并支持教学活动和指导性问题.

主要源集
 

图表:分析主要来源 & 写历史问题

在本页中，您将找到支持您使用History Source主源集的资源. 每个利记手机官网由一个或多个探究问题构成. 这些图表和工作表旨在帮助学生和教师构建他们自己的历史探究问题, 然后分析学生可以用来回答这些问题的证据的主要来源.

制作历史问题

小学教师

标记为“制作历史问题”的彩色图表

新探究，或写自己的历史问题? 使用 这个图表 作为制作历史问题的指南，让年轻学习者批判性地思考过去!

 

二级教师

题为“制作历史问题”的彩色图表

新探究，或写自己的历史问题? 使用 这个图表 作为制作历史问题的指南，吸引初高中学生批判性地思考过去!

学生

 从事研究项目的学生可以使用 该工作表 为了帮助他们形成历史探究问题，他们将继续调查和回答. 句子框架向他们展示了什么是有效的、重点突出的历史问题.

 

挖掘源:主要源分析工具

 

谷歌的幻灯片

 

标题为“挖掘源头”的蓝色边框图形

 

使用这个 谷歌本文 为学生示范如何找到证据来回答探究性问题, 作为一个班级来分析第一手资料. 随着学生逐渐适应这种形式, 他们将准备好独立地、成对地或小组地使用挖掘源工作表.

 

分析单个源

标题为“挖掘源”的工作表，其中有一个用于查询问题的空框和一个行标题为“源”的表,“上下文,和“目的”。

该工作表 帮助学生分析任何主要来源的证据，这将有助于他们回答利记APP官网手机版历史来源或任何指定来源集的查询问题, 教训, 单位, 或者研究项目.


 

多源分析

一个标题为“挖掘源”的工作表，其中有一个用于查询问题的框和一个列标题为“源”的表, “上下文,和“目的”

有了容纳多个主要来源的空间， 该工作表 帮助学生分析多达3个主要来源的证据，帮助他们回答对历史来源或任何指定的来源集的来源集的查询问题, 教训, 单位, 或者研究项目.

 

教程

 

本页上的材料是由MHS工作人员和凯瑟琳·科尔特斯创建的, 博士学位, 加州大学, 戴维斯